Buenas tardes
Les sugerimos revisar el siguiente enlace: "el caso del número discapacitado" http://www.clubcultura.com/clubliteratura/clubescritores/millas/forges/numero.htm# donde nos ayudan a reflexionar acerca de nuestra constante preocupación por lo que llamamos "normal", obsérvalo y regálanos tu apreciación, esperamos tus comentarios.
Comité de inclusión
martes, 12 de agosto de 2014
martes, 18 de marzo de 2014
Población vulnerable
POBLACIÓN VULNERABLE
El Ministerio de Educación
atiende a la población con Necesidades Educativas Especiales por considerar
que son estudiantes que en su proceso formativo requieren recursos educativos
(humanos, pedagógicos, materiales, tecnológicos) adicionales a los ofrecidos
normalmente por la escuela. El propósito es compensar sus dificultades para
el aprendizaje y posibilitar el desarrollo de unas capacidades mayores de
aprendizaje y desempeño.
Es importante señalar que el
proceso de inclusión nos compete a todos, sin
embargo, se debe señalar otras poblaciones que se consideran vulnerables
dentro de los procesos educativos tales como:
|
Un grupo étnico es aquel que se diferencia en el conjunto de la sociedad
nacional o hegemónica por sus prácticas socioculturales, las cuales
pueden ser visibles a través de sus costumbres y tradiciones.Estas últimas le
permiten construir un sentido de
pertenencia con comunidad
de origen, pero tal autoreconocimiento, no es un obstáculo para que sean y se identifiquen como
colombianos. De este modo, comparten dos sentires: uno étnico y otro nacional.
Los
grupos étnicos en Colombia están conformados por los pueblos indígenas, los
afrocolombianos o afrodescendientes, los raizales y los rom. La Dirección de Poblaciones y Proyectos
Intersectoriales del Ministerio de Educación atiende a los grupos étnicos
colombianos a través del programa de etnoeducacion.
A continuación les contamos cómo
son las etnias colombianas:
Son descendientes de múltiples
generaciones y procesos de mestizaje de los antiguos esclavos africanos. El
término "afrodescendiente" denota a los descendientes de africanos
que sobrevivieron a la trata esclavista en las Américas. Así mismo busca
abarcar a todos los pueblos descendientes, directa o indirectamente, de la
diáspora africana en el mundo.
Los términos afrocolombiano y
afrodescendiente son equivalentes, ya que el primero se desprende del etnónimo
afrodescendiente y denota una doble pertenencia: tanto a las raíces
negro-africanas ("afro") como a la nación colombiana.
La población afrocolombiana o
afrodescendiente se construye como un grupo étnico en la medida en que
autoreconozca su ascendencia negro-africana y reside en todo el territorio
nacional, ya sea en las cabeceras o en las áreas dispersas. Se concentra
principalmente en las grandes ciudades del país y en sus áreas metropolitanas,
en las dos costas colombianas, en el valle geográfico del río Cauca y en el
valle del Patía. Algunos ejemplos de poblaciones afrocolombianas o
afrodescendientes en las dos costas son los asentamientos étnico-territoriales
con título de propiedad colectiva denominados "comunidades negras"
por la Ley 70 o Ley de Negritudes, especialmente en el Pacífico colombiano, y
la comunidad de San Basilio de Palenque en el Caribe colombiano.
Personas que se autoreconocen
como pertenecientes a pueblos y comunidades indígenas (amerindias), formando
parte de un grupo específico, en la medida en que comparten su cosmovisión, sus
costumbres, su lengua y sus códigos relacionales (socialización). Es indígena
quien pertenece a una tradición cultural (de acuerdo a procesos de
socialización, comunicación, trabajo, cosmovisión), descendiente de los pueblos
originarios que habitaban América antes de la Conquista y colonización europea.
Según el Departamento Nacional de Planeación, DNP, en Colombia se reconocen 90
pueblos distintos.
Raizal del Archipiélago de San
Andrés y Providencia. Grupo étnico afrocolombiano o afrodescendiente, cuyas
raíces culturales son afro-anglo-antillanas y cuyos integrantes mantienen una
fuerte identidad caribeña. Por lo mismo, presenta una serie de prácticas
socioculturales diferenciadas de otros grupos de la población afrocolombiana
del continente, particularmente a través del idioma y la religiosidad más de
origen protestante. Utilizan el bandé como lengua propia.
Grupo étnico de tipo nómada,
originario del norte de la India, establecido desde la conquista y colonización
europea en lo que hoy en día es Colombia. Se autoreconocen al mantener rasgos
culturales que los diferencian de otros sectores de la sociedad nacional como
su idioma propio, llamado Romaní o Romanés, la ley gitana y descendencia
patrilineal organizada alrededor de clanes y linajes. Se encuentran
concentrados especialmente en las ciudades de Cúcuta, Girón, Itagüí, Bogotá,
Envigado, Duitama, Santa Marta, Cali, Sampués y Cartagena.
Tomado de: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/article-84457.html
miércoles, 12 de febrero de 2014
¿Qué es un programa de aceleración del aprendizaje?
Para
asumir el reto de superar las problemáticas de fracaso escolar y de ingreso
tardío de estudiantes al sistema educativo -situaciones con alta incidencia en
las zonas rurales del país- en 1998 el Ministerio de Educación Nacional
identificó en Brasil un programa dirigido a ofrecer oportunidades educativas a
estudiantes cuya edad superaba, por lo menos en dos años, a la edad
reglamentaria para cursar un determinado grado de la básica primaria.
En 1999 se
adaptó este programa al contexto colombiano, y a partir de 2000 se dio inicio a
la aplicación del llamado Modelo Educativo Aceleración del Aprendizaje mediante
alianzas con secretarías de educación, organizaciones gremiales, fundaciones y
otras instituciones sin ánimo de lucro.
Aceleración
del Aprendizaje es un modelo escolarizado de educación formal, destinado a
niños, niñas y jóvenes que tienen entre 10 y 17 años de edad, y que por alguna
razón no pudieron cursar o culminar oportunamente la básica primaria. Su
contenido está organizado alrededor de proyectos pedagógicos que los
estudiantes desarrollan durante un año lectivo, para nivelar la básica
primaria. Cuenta con módulos de trabajo en los cuales se detallan todas las
actividades que deben realizar durante las clases. Los contenidos de las
diferentes áreas del conocimiento (matemáticas, ciencias, lenguaje) son
abordados de manera articulada en función de cada uno de los proyectos.
A través
de Aceleración del Aprendizaje también se fortalece la autoestima de los
estudiantes, pues ello permite que reconozcan sus potencialidades y
capacidades, y aprendan de manera significativa. De esta forma es posible que
alcancen el éxito escolar y la nivelación de la básica primaria en
aproximadamente un año lectivo.
tomado
de http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-228167.html
lunes, 27 de enero de 2014
Profes!!!!!!!!!
Bienvenidos a este nuevo año escolar, nuevamente estaremos acompañándolos con algunos tips para la intervención pedagógica con aquellos estudiantes que presentan algunas dificultades en el proceso de aprendizaje no necesariamente con un diagnóstico médico, si tienen alguna duda pueden acercarse a uno de los integrantes del comité de inclusión Francia Bernal, Elizabeth Correa o Sandra Espinal L, o escribirnos al correo comiteinclusion@gmail.com.
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