viernes, 17 de mayo de 2013
IMOC
Insuficiencia motora de origen cerebral, anteriormente denominada como parálisis cerebral, esta hace referencia a un grupo de trastornos que pueden comprometer las funciones del cerebro y del sistema nervioso como el movimiento, el aprendizaje, la audición, la visión y el pensamiento, hay algunos tipos diferentes de parálisis cerebral, entre ellas: espástica, discinética, atáxica, hipotónica y mixta.
Sus causas
se derivan de lesiones o anomalías del
cerebro. La mayoría de estos problemas ocurre a medida que el bebé crece en el
útero, pero se pueden presentar en cualquier momento durante los primeros dos
años de vida, mientras el cerebro del bebé aún se está desarrollando.
Para la
insuficiencia motora de origen cerebral IMOC, no existe un cura conocida, sin
embargo debe existir un grupo de profesionales que le ayuden a estas personas a
ser lo más independiente posible, entre ellos se destacan
los docentes.
Pero qué hacer ante un estudiante
que presente dicha condición de discapacidad?
Lo primero
que tenemos que tener en cuenta es que la IMOC no siempre está ligada a la
capacidad intelectual del estudiante, la habilidad motriz y la capacidad
intelectual son dos aspectos muy diferentes, por lo tanto, usted como docente debe
entrar a conocer su estudiante a nivel cognitivo, observar cuales son sus
fortalezas, intereses y habilidades y por allí enfocar su proceso de enseñanza
aprendizaje.
La relación escuela familia
es fundamental ya que estos son los dos principales contextos en donde se
desenvuelve el estudiante, además, es la familia quien debe apoyar los procesos
terapéuticos donde se trabajen aspectos fundamentales tanto a nivel motriz como la potencializacion de
otras habilidades sicológicas superiores como la atención, la concentración, la
memoria, la percepción.
En el mismo sentido, el
estudiante puede recibir apoyo interdisciplinario para fortalecer su lenguaje, su motricidad y sobre todo su autoestima ya
que en esta población se suele encontrar
niños muy sensibles ya que se dan cuenta del rechazo que las demás
personas pueden sentir hacia ellos.
Para
concluir:
·
Identifique las habilidades y potencialidades
de su estudiante con IMOC
·
Recuerde que no siempre la IMOC va ligada a
discapacidad intelectual
·
Genere un vínculo con la familia del
estudiante donde se lleve seguimiento a la atención interdisciplinaria que debe
llevar el estudiante
·
Tenga presente que las miradas y/o
actuaciones de lástima lastiman más al estudiante
·
Interiorícese que el objetivo primordial es
lograr los mayores niveles de autonomía del estudiante, déjelo que ensaye, se
equivoque, busque soluciones, exíjale.
·
Sea sensible ante la discapacidad pero recuerde
que antes de enseñarle a un “discapacitado”, esta interactuando con una persona.
miércoles, 8 de mayo de 2013
lunes, 6 de mayo de 2013
Antes de iniciar cualquier
proceso de inclusión es importante tener un grado de conocimiento y sensibilidad
frente a la diferencia, por lo tanto es importante que tengamos en cuenta la definición
de la Organización Mundial De la Salud
• La deficiencia
es la exteriorización directa
de las consecuencias de la enfermedad y se manifiesta tanto en los órganos del cuerpo
como en sus funciones (incluidas las psicológicas).
• La discapacidad
es la objetivación de la deficiencia
en el sujeto y con una repercusión directa en su capacidad de realizar actividades
en los términos considerados normales para cualquier sujeto de sus características
(edad, género,...).
• La minusvalía
es la socialización de la problemática
causada en un sujeto por las consecuencias de una enfermedad, manifestada a
través de la deficiencia y/o la discapacidad, y que afecta al desempeño del rol
social que le es propio.
Cada uno
de los tres ámbitos de las consecuencias de la enfermedad, que antes hemos descrito,
fue definido de forma operativa por parte de la OMS en la CIDDM. Así pues, siempre
dentro de la «experiencia de la salud»:
• Una deficiencia
es toda pérdida o anormalidad de una estructura o función psicológica, fisiológica
o anatómica.
• Una discapacidad
es toda restricción o ausencia (debida a una deficiencia) de la
capacidad
de realizar una actividad en la forma o dentro del margen que se considera normal
para un ser humano.
• Una minusvalía
es una situación desventajosa para un individuo determinado, consecuencia
de una deficiencia o una discapacidad, que limita o impide el desempeño de un
rol que es normal en su caso (en función de su edad, sexo o factores sociales y
culturales).
La relación causal entre
dichos niveles de las consecuencias de la enfermedad es evidente en las propias
definiciones de los mismos. Una deficiencia puede producir una discapacidad y la
minusvalía puede ser causada por cualquiera de las dos anteriores. Dicha
causalidad y linealidad en el planteamiento de la CIDDM ha sido uno de los
extremos más criticados de la misma.
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